Lasteaia ja põhikooli eesmärgid ja läbiviimise põhimõtted Oskused ja pädevused Hindamine Üldküsimused Erivajadustega lapsed. Kooli lõpetamine
100
Lapse mitmekülgne ja järjepidev areng kodu ja lasteasutuse koostöös.
Mis on koolieelselasteasutuse õppe- ja kasvatustegevuse üldeesmärk?
100
4
Mitu üldoskuste rühma eristatakase lasteaia õppekavas?
100
eeldatavad üldoskused ja õppe- ja kasvatustegevuse valdkondade tulemused
Mis on lapse arengu hindamise aluseks?
100
3
Mitu kooliastet põhikoolis on?
100
laps, kelle võimetest, terviseseisundist, keelelisest ja kultuurilisest taustast ning isiksuseomadustest tingitud arenguvajaduste toetamiseks on vaja teha muudatusi või kohandusi lapse kasvukeskkonnas.
Kes on erivajadustega laps?
200
kehalist, vaimset, sotsiaalset ja emotsionaalset arengut
Üldeesmärgist lähtuvalt, mis lapse arengut toetab õppe- ja kasvatustegevus?
200
mänguoskused, tunnetus- ja õppeoskused, sotsiaalsed ja eneskohased oskused
Nimetage üldoskuste rühmad?
200
arenguvestlus
Mida pedagoog peab läbi viima lastevanematega lapse arengu hindamiseks ja toetamiseks?
200
põhiharidusstandarti
Mis kehtestab põhikooli riiklik õppekava?
200
kellel õppeainete viimased aastahinded on vähemalt „rahuldavad”, kes on sooritanud loovtöö ning kes on sooritanud vähemalt rahuldava tulemusega eesti keele eksami, matemaatikaeksami ning ühe eksami omal valikul
Mis tungimustel õpilane lõpetab põhikooli?
300
hariv ning kasvatav ülesanne.
Mis on põhikooli ülesanded?
300
pädevus on teadmiste, oskuste ja hoiakute kogum
Mis on pädevus?
300
süstemaatiline teabe kogumine õpilase arengu
kohta, selle teabe analüüsimine ja tagasiside andmine.
Mis on hindamine?
300
üldosast ja lisadest
Millest koosnev riiklik õppekava?
300
kelle õppekeel ei ole eesti keel, kes õpib keelekümblusklassis või kes asus eesti õppekeelega koolis või klassis õppima viimase kuue õppeaasta jooksul.
Mis õpilane võib sooritada eesti keele eksami asemel eesti keele teise keelena eksami?
400
ausus, hoolivus, lugupidamine enda ja teiste vastu
Mis nendest on üldinimlikud väärtused: vabadus, demokraatia, austus emakeele ja kultuuri vastu, patriotism, lugupidamine enda ja teiste vastu, kultuuriline mitmekesisus, sallivus,ausus, hoolivus, vastutustundlikkus ja sooline
400
8
Mitu üldpädevust eristatakse põhikoolis?
400
põhikooli kodukorras
Kus esitatakse nõuded õpilase käitumisele?
400
aktiivne osaleja
Kes on õpilane õppeprotsessis?
400
1) kellel on üks nõrk või puudulik eksamihinne või õppeaine viimane aastahinne;
2) kellel on kahes õppeaines kummaski üks nõrk või puudulik eksamihinne või õppeaine viimane aastahinne.
Mis õpilasele võib lõputunnistuse anda tema seadusliku esindaja kirjaliku avalduse alusel ja õppenõukogu otsusega?
500
elukestev protsess
Milline protsess on õppimine?
500
õpipädevus
Mis pädevus kirjeldavad järgmised sõnad:suutlikkus organiseerida õppekeskkonda individuaalselt ja rühmas ning hankida õppimiseks, hobideks, tervisekäitumiseks ja karjäärivalikuteks vajaminevat teavet; planeerida õppimist ja seda plaani järgida;
500
õpilase arengu võrdlemisele tema enda varasemate saavutustega.
Millele keskendub kujundav hindamine?
500
vaimse, sotsiaalse ja füüsilise keskonnast
Millest koosneb õppekeskkond?
500
meeskonnatöö, mille toimimise eest vastutab lasteasutuse juhataja.
Kes ja kuidas toetab ja vastutab erivajadustega lapse arengu eest lasteaias?






Õppekava

Press F11 for full screen mode



Limited time offer: Membership 25% off


Clone | Edit | Download / Play Offline